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我记得在课堂中林老师设计了这么一个问题：你什么时候决定和你老公过一辈子的？（大概是这个意思），这个问题触发了我们小组的讨论，我们都发现原来并不是结婚了我们就下决心和对方过一辈子的。
我的大女儿很像忧郁型（或许是养育中被强化了这部分特质），自一年级就开始提“自杀”、“死”这样的字眼。那天和建莉聊，我们两的孩子都是很久都没提过“死”、“自杀”这样的词了。我印象中，女儿上一次崩溃，提到“死”这个字还在3月份，现在情绪越来越平稳，母女越来越松弛，她再也没提过这个字。
小学一年级到高中三年级孩子（6-18岁）的认知心理特征及沟通重点都在这里啦！强烈建议家长、老师收藏，供大家参考哈。
擅用心理暗示的力量，可以让你成为命运的主人。在很多时候，人可以发挥出超过他本人实力的能量，就是受到了积极心理暗示的影响。
为了治愈我们的情绪创伤，开始有意识地创造，我们必须克服我们对不配得的恐惧。但为了做到这一点，我们必须首先明白为什么我们被编程感到不配。
