第一篇督导报告，是从学习的视角来写的。两天六个个案督导听完，感觉必须要加上“反思”这个部分。这是我第一次上林老师的督导课，之前一直猜想督导课会是什么样子。两天下来，有两点特别大的学习和反思。

      一是针对每个议题，林老师首先会问，人类的这部分是怎么来的？比如人类的低价值感，人类的自卑，人类的权威恐惧等。这样一下就高屋建瓴，从宏观上把握对人性的理解，对发展心理学理论的应用。

      二是对“真相”的评估，不会因一点或片面，就去应证某个理论。而是全面考量，最终形成全面，完整，信服的个案概念化。

      言归正传，回到今天的个案。

      案主的议题是低价值感，总觉得自己做得不够好。缘由是小时候出生时，因为妈妈的身体原因，她觉得有一些“不被期待”。

一，先谈对资料整理和利用的学习和反思。这点感触很深。

在林老师的督导中，有个很深的体会就是，案主的每一句话都不是废话，都是有价值的。就看咨询师能不能听得懂，用得上，能不能和案主的冰山联系起来，和案主的议题联系起来。这点真的是很考验咨询师的基本功。而林老师恰恰具有这样“点石成金”的能力。

试举一例，案主说“我躺了七个月自己就突然会坐了”。当时我听到这句话时，只觉得这是一个负面的点，这是案主的一个抱怨而已，没有多想。可没想到，林老师在后来的督导中，把这一点和案主的冰山联系起来，“所以，案主觉得她的出生是一个担负，是对妈妈的担负，----，她从小就有很大的力量和坚强。”担负一词一出，案主的冰山立刻活了。之前，我一直被“不被期待”四个字受限，一直无法精准的描述出案主的感受。担负一词一出，瞬间感觉冰山上下通了。

再举一例。过程中，案主陆续提到妈妈和爸爸关系，提到妈妈失眠，也提到自己倒头就睡，自己现在和老公关系稳定等。这些散在的，碎片化的信息，散落在50分钟的叙述中，但在林老师那里，却把它们抓取，提炼出来。

“你和你妈妈有什么不同？”

“你妈妈失眠，你倒头就睡。这代表什么？能代表你处理情绪的能力是超过妈妈的吗？能代表你没妈妈那么焦虑 ，是吗？”

“妈妈会和爸爸吵，你和爱人关系很稳定，这又代表什么------”

再想举一例，在问到案主和妈妈有什么不同。案主说，我会关爱自己的孩子。如果是我，我就松口气，跳过去，问还有吗？但林老师在这里神来之笔，加了一句，“你会抱他吗”，一下子，就和案主小时没有被抱的记忆连了起来，也为后面让案主抱内在小孩作了铺垫。这句话看似轻描淡写，实则力抵千钧，我事后复盘，佩服得五体投地。

其实类似的还很多，比如，案主说自己的出生，“是个意外“。林老师说”确实是个意外，意外的惊喜”。这为后面的“这世界喜欢你来，你为这个世界作了什么？”同样是个铺垫。

二，对人类共性议题的探讨和不止于此的引导

前面我也提到，针对案主的每一个个人化的议题，林老师都会从人类的视角来问，人类的这一点怎么来的？这个督导方法对咨询师的学习非常有作用。

这次关于价值感，林老师就不停的启发咨询师，一个人长长长，怎么就长成了自卑，长成了低价值感，这部分是怎么来的？关于这一点的总结，其它同学在他们的报告中描述的非常详细，心理营养，高期待，周遭原因等，我就不多赘述了。让我印象深的是，谈完这些通用的部分，林老师最后问，那案主呢，她的低价值感好象比常人还要重，她的低价值感呢？她的特殊性在于“她对她的出生就带着自我否定性，所以特别重”。谈完通用原因，再谈这一点，一下就对案主的低价值有了体验性的理解。关于这一点，我这几天翻笔记也在思考和反思，不能止于理论，止于常规，常规的同时，一定要同时看到每个个案的个性和特殊性。这样才不是干巴巴的个案概念化，不是条理性的个案概念化。

三，对把光带进去的学习

在林老师示范的督导中，随时会把光带进去，似乎文采的咨询，笼罩在一圈光幕布之中。这里也随举一例。（因为记得不清，有些话是我按自己的风格加的，见谅）

“案主，妈妈三次想打掉你，可都阴错阳差，似乎天公之美，就要留下你，这是一个意外，可这个意外却发生了三次，这代表什么，”

“能代表世界也喜欢你来到这个世界吗，连停电这样的事情都发生了？”

“你后来对这个世界什么了什么”

“世界是因为你的缘故，多了一些什么？”

“总而言之是你非要来到这个世界不可，所以你一定是对这个世界做了一些东西的”

“你不是作咨询师吗？你帮了多少个人，你救了多少个人，你让多少个家庭改变”

……

四，对雕塑的学习。这点感触最深。

      雕塑学习点1，作雕塑时，一些重要的问题，一定是要让案主站在那个位置上说的，换成角色，说的再好听，当事人是不会相信的。 “如果他会相信的话早就相信了”。所以，重要的问题，去问一个“不知头不知尾的扮演者，一个根本就不知道真实情况的扮演者”，是没有用的。是“塞不了的”。林老师的这些话，清晰明了，如雷灌顶。

      举例说明，比如说我们问爸爸你喜欢这个孩子吗？这个是不能够去问爸爸那个扮演者的，因为他讲的是不当真的，只有案主本身站在爸爸那个位置里面讲，那才是他心里面承认的。

      雕塑学习点2，案主一直拒绝接纳内在小孩，觉得她不可爱。案主的这个观念非常强，案主也呈现得非常真实，也让我们看到一个雕塑是如何一点点推进的。

      第一步：先让案主和妈妈联结：看到她和妈妈不同的，和相同的地方。

      第二步：让案主和婴儿联结：你怎么看这个婴孩？

      在这里第一次遇到阻力，案主明确表示，“这个婴儿不受妈妈欢迎”。

      林老师问，那你欢迎她吗？你欢迎她来到这个世界吗？

      案主依然说“我不欢迎她，她不可爱”

      从这里开始，对雕塑的精准把握就开始发力了。

      林老师先从婴儿入手“把你所有的委曲说出来，这个委曲不是对妈妈的，是对长大后的案主的”然后细化这个委曲，“你这么努力，如自生自灭的长大，不记得妈妈抱，没有人照顾，如此坚强，可长大后的你说不喜欢你”。

      婴儿说：我还不好吗？我这么努力，我努力来到这个世界，努力的长大，努力成为你们的骄傲。我做的还不够好吗？你告诉我，你要我怎么做你才会喜欢我？还不够吗？

      “我不需要别人，我只需要你，我需要你接纳我，需要你喜欢我，需要你爱我。”

      现场好多同学已泪目，但案主停顿了许久，依然说：“你怎么做我都不喜欢你。太累了太苦了。他们后来爱你是因为你做得好”（写到这里，我为案主的真诚，勇气点赞，正是你的真实呈现，让我们有了更多的学习，见识了下一步的雕塑。）

      林老师说，这样对一个孩子公平吗？没有人可以做到这件事情，妈妈也做不到这件事情，只有你能够做得到，就是长大的你允许她可以不要这么用功，可以做错，如果今天你能够为她这样子去做，那么她就能够释放你，你可以允许她？

      案主还是无奈的说：我现在我知道我应该怎么做，可我就是觉得她不可爱。

      林老师：你的意思就是我就没有理由的不喜欢你，对吗？

      案主点头。

      启动雕塑第三步，请人来扮演案主现在的儿子。

      儿子：我6岁了，我会做错，我会达不到你的期待，可能会失败，你能接纳我吗？

      案主面对现实的儿子，似乎内心突然松动了，说，“我会努力做”

      确认了这一点，雕塑启动第四步，再次回到小婴儿。

      小婴儿问案主：我会犯错的，我可能没办法达到你的期待？你能接纳我吗？

      这个时候，案主的表情开始了一点点的放松，一字字句，认真的说：我愿意努力接纳你。

      哦！大家都松了一口气。但没想到林老师并没有放过，而是稳稳的在这里作了一个强化。这点也让我学习很多。林老师说：看到吗？这个孩子的要求多么低，你都没有说接纳她，你只说努力，她就高兴。要求多么低。所以你愿意多做一步吗，你可以做什么？

      这个时候案主开始动容，抽泣。这个时候，林老师没有强加案主，转身让小婴儿发出邀请：伸你的手出来，看长大的你愿意拉你吗？。当时我一时有点困惑，怎么是小孩主动于成人呢？但瞬间想通，这个小婴孩子，本来就是坚强，有力量的。

      雕塑第五步：和内在小孩子的对话。

      “当你握住她的手的时候，你心里面想告诉什么？你跟她说什么，她就会接受什么。告诉她也是一个怎样的孩子”

      案主：她是一个生命力很顽强，------坚强-------有一份良善和热爱-----努力------聪明--------幸运------

      当案主一点一点说出孩子的特点，林老师突然回到主题：“这样的孩子不可爱吗？”。水到渠成，到这里，案主终于说出“你很可爱”。当案主说这句的时候，她说感觉到小婴孩此刻好有力量。

      当这一点修通后，接下的转化就自然发生。案主愿意看见，喜欢，接纳小时候的自己。

这个雕塑真得太有学习价值了，一点点推进，一点点松动，一点点转化。看到了雕塑的层层展开，看到了个案的心路历程，看到了老师的耐心与从容。我昨晚把这个报告先发督导群了，同学的反馈更精准说出了这一点，“这个个案就是感觉到林老师的转换与撬动环环相扣，最终进来了温暖，呈现了接纳”。

      敲重要，最后的冥想，非常的细腻，我把重要的点记录下来。与大家再次感受： 

      你好好的抱抱她，她等这一抱就等了37年，37年很长，她一直等着你喜欢她，接纳她，这个是妈妈做不到的，世上也没有另外一个人可以做到，只有你能做到的。你从心里面看这个孩子，你就会看到她向你跑来，跑到你的前面，你把它拉进你的身体里面，她就可以安然的坐着，你能够对你自己的儿子做这么多，你也能够把小时候的你接回来，她终于回家了。

      你好好的抱一抱她，只要她在你的怀里，她就不再害怕，她就知道她没有要做到怎么样怎么样，才能够被人家接纳。所以好好的把这份感觉在你的身体里面，好像头上有光一样，进入到你的大脑里，进入到你的身体，每一个细胞都知道，我看到了小XX，我喜欢她，我接纳她，我允许他，她就作为一个孩子，这是可以的。

      今天做了一个选择。我选择接纳，选择允许，选择去爱。我对那个小XX说，我来接纳你，允许你，你已经足够好了，你这样善良，这样的坚强，我爱你，我真的爱你。