事业与爱情，都是内心满溢的表达，而非内心空虚的填补

曾经受创伤的人，假如他坚持守着自己所受的不幸， 那往往只是在将他的仇恨合理化。曾经受创伤的人， 假如他坚持守着自己所受的不幸，那往往只是在将他的仇恨合理化。

了解更多 >

林文采萨提亚专业课学员分享//生命的跨越

学习萨提亚专业课一阶的第五天，我在林文采老师温柔和充满能量的冥想语中，化成了一只蝴蝶，飞到我爸爸小时候的家。在黑白色调的狭小房间里，我看到一个孤独的小男孩背对着我，屋里只有一张陈旧掉漆的桌子，桌子上摆着一个水瓢。

了解更多 >

和老公过一辈子/邓娜

我记得在课堂中林老师设计了这么一个问题：你什么时候决定和你老公过一辈子的？（大概是这个意思），这个问题触发了我们小组的讨论，我们都发现原来并不是结婚了我们就下决心和对方过一辈子的。

了解更多 >

孩子是在呼求爱

我的大女儿很像忧郁型（或许是养育中被强化了这部分特质），自一年级就开始提“自杀”、“死”这样的字眼。那天和建莉聊，我们两的孩子都是很久都没提过“死”、“自杀”这样的词了。我印象中，女儿上一次崩溃，提到“死”这个字还在3月份，现在情绪越来越平稳，母女越来越松弛，她再也没提过这个字。

了解更多 >

6-18岁孩子的认知心理特征和有效沟通方式

小学一年级到高中三年级孩子（6-18岁）的认知心理特征及沟通重点都在这里啦！强烈建议家长、老师收藏，供大家参考哈。

了解更多 >