个案督导学习与反思(10月2日)

第一篇督导报告，是从学习的视角来写的。两天六个个案督导听完，感觉必须要加上“反思”这个部分。这是我第一次上林老师的督导课，之前一直猜想督导课会是什么样子。两天下来，有两点特别大的学习和反思

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长沙亲子课后的实践

昨天很晚到家，躺下就睡了，早晨叫孩子们起床，才看到满屋子凌乱的书籍，作业，还有衣物。我当时有点不知所措，（理论走向实践的挣扎）按照以往的习惯，我会很流利的整理。但是，我想了几秒钟，极力的在心中喊：林老师，快出来！（偷笑）

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接纳自己、原谅父亲——林老师课堂助我疗愈一生的课题

三阶课堂上，我第一次提问：“刚刚的练习中，我做咨询师，咨询过程里两次勾中我人生课题，当下我是暂停？中断？或是怎么做呢？”虽然林老师说之前已经回答过这个问题了，但老师还是很愿意再一次给我回答：“我们要快速跟自己说：‘我看到你的需要，等个案结束，我马上来跟你工作这个部分’。打包好自己，再投入到与案主的咨询中

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课程播报Day 2 | 福州林文采萨提亚模式家庭治疗专业课Level 1 二阶 （10月17日）

林文采博士 答：大部分青少年是讲不清楚情绪的，我们成年人也不一定讲清楚。有好些是复合感受。你能够做的，一个是倾听一个是接纳，你要画他的冰山，孩子对他自己的冰山不那么清楚的。你是不了解16岁的孩子，他们一大堆迷茫在内心。

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课程播报 | 福州林文采萨提亚模式家庭治疗专业课Level 1 二阶 （Day 1，10月16日）

林文采博士：这一次五天主题是冰山，大家准备好一起来跳水。冰山和雕塑是萨提亚两大工具，萨提亚流派注重体验。如果你听到其它课程的冰山不一样，是我把自己的理解加入进来。整个的冰山实际上是贝曼整理出来的，萨提亚是提出些理念，而我在细节里面有些疑问，没有人可以回答我，所以我就自己研究，把冰山再细节化，把心理营养的理念融入进来。

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