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前两天还静默沉睡的柳树，今日已经在伸展腰肢，展现柔美姿态和盈盈绿意。就像我们一样，满面沉重沧桑进入课堂，历练三日，开始轻盈舒展，迸发生命能量。
课程进行到第三天，越来越多的学员敞开自己，勇敢向老师提问。 1 让孩子学会分离 问：一些留守儿童，父母远在千里之外，我们（老师、医生等）可以做些什么？
林老师：对留守儿童很有帮助的是成为他的重要他人。我们有能力可以培训一些服务者，讲重要他人的概念，讲如何对孩子三个不做，做心理营养，一旦成为孩子的重要他人，这是很大的责任。我们不知道为何孩子会选择我们，但这也是一种缘分，我们要知道一旦被选为重要他人，一言一行都变得很重要，不经意间就会影响孩子一生。我们不用刻意做些什么，就做自己，对孩子多一些接纳和肯定，孩子会学习和模仿。
问：如果因为工作的变动或者其他原因，要离开这个孩子，该怎么跟孩子做分离呢？
林老师：告诉孩子，在XX时间之后，我会离开。很珍惜认识相伴的缘分，以后还可以有些什么样的联结，比如微信联系等等。看个人能够做到多少，做不到的要坦白说，孩子不用猜来猜去，是不是你讨厌我，是不是我哪里做的不好得罪你了等等。孩子必然是会哭，会难过的，但这是每一个孩子需要学习的分离。
保护太好的孩子面对分离容易崩溃，所以不必过度的保护，孩子从小就要学会，世界上所有的人际关系，本来就要面对分离。
我们因为相遇而高兴，因为分离而珍惜，因为会分离，所以我珍惜当下。
2 为自己的选择负责 问：离婚了，因为一些原因，孩子跟了爸爸，要不来。婆婆家的教育很有问题，作为妈妈，我该怎么办？ 林老师：你能够做的是：不要因为任何原因，停止去看孩子。在离婚时，你已经因为各种原因，把孩子给别人养了，不要批评别人的教育，这是自己的选择，要自己负责。要么就宁愿牺牲一些，自己带，要不就接纳别人的带法。你能做的就是持续的看孩子，给孩子心理营养。
同样的，常常有人把孩子给父母公婆养，还批评他们带的不好。既然交给了别人养，就为自己的选择负责，接纳别人的养法。他们至少养大了你选的老公，你养过什么呢？老人辛苦的带孩子还要被你指导、批评，凭什么呢？
我们人类总是有自己的考量而去做选择，任何选择都有后果，选择了就负责。不要怪来怪去的，也不要怪自己，我们的选择一定是在那个当下权衡后的最好的选择。
3 亲密关系 问：我的爸爸在我2岁时就离开了，最近我发现，我找的男友都像爸爸，他们肩膀宽，拥抱很有感觉，但没有感觉了我就会分手，我可以做些什么？ 林老师：女孩找男友，以父亲为参考，像父亲好的部分，或者坏的部分，都没有问题。我们人类就是这样，有什么缺口，就会找东西来补，所以被这样的男孩吸引，没有任何问题。问题在于被吸引之后，我们相处时，有很多东西是需要学习的，这和他有没有爸爸的感觉没有关系。没有也可以相处，我们需要注意的是：不要期待他来做爸爸的角色。因为男人没有打算找一个女儿，他要找的是一个妻子。妻子应该如何对待丈夫，这需要学习。
在婚姻里，我们在三个角色一直转换，有时候是妻子，有时候是妈妈，有时候是女儿。什么时候我撒娇，什么时候我是照顾者，什么时候我是一个分享的对象。三个角色都没有问题，有问题的是我单单只做一个角色。婚姻里三个角色三位一体，适时转换是需要学习的。 问：另外困扰我的是，爸爸很多年没有跟我联系，我却对他有很多想念。我希望跟他有更多的连接，他却只在我生日时。。。。 林老师：两个人的关系不只问我要，还要问对方要吗？如果我要，我可以多主动一点，主动的人要承受被拒绝的可能性。如果对方不要，必定有他的理由，而且未必他会告诉你理由是什么。我们就接受吧。 4 咨询 问一：咨询中来访者说孩子表达：妈妈为我做的所有的付出，所有的事情我都知道，但是它只记忆在我的大脑里，并没有走进我的心里，孩子为什么会有这样的感觉？
林老师：这需要问孩子。既然你说了妈妈这样做为你付出很多，为什么你没有感觉呢？如果这个部分跟案主治疗目标有关系，才问，不是只为了满足咨询师好奇心才问。
一大堆孩子知道妈妈付出很多，但却是恨妈妈的，这是很平常的情况。因为妈妈给的不是他要的。很多人都知道我妈妈是爱我的，我妈妈教我、管我、逼我都是为我好，但是她这样做对我是有伤害的，我不喜欢。
妈妈的辛苦孩子知道，但不是所有的辛苦都是对孩子好的，有时候妈妈做的主要是为了自己，为了缓解自己的焦虑，不安全感，为了自己的自尊心、面子等等。妈妈自己觉得在付出，孩子看的清清楚楚。我不否认妈妈的辛苦，但是不能承认她的辛苦主要是为了我。有时候妈妈都不知道，自己所谓“付出全都为了你”是假话。
问二：案主壳子太厚了，怎么撬动他的屏障，该如何入手？
林老师：如果案主包裹很严，是因为我们之间连接不够，如果继续挖，越挖他会越防卫，这是必然的。你可能感觉到案主有一些东西，但是你越有意向挖，他越不要跟你讲，这是关系连接的问题。我们只能从他的表达中听清楚他要讲的是什么，让他知道我懂他。 这跟爸妈和孩子也一样，孩子越不要讲，我们越学一些方法去挖掘，这是控制，无法建立信任关系。 这一日课程学习如何运用冰山咨询 1 SCORE 林老师通过咨询案例带大家复习SCORE——咨询程序。 SCORE S——symptom 症状 C——cause原因 O——objective目标 R——resource资源 E——effect影响 2 咨询师如何做评估 ①在冰山里我们看什么？ 案主的问题在于生命力卡住了，我们在冰山里看改变哪个层面可以改变生命力被卡住的状态？以此作为咨询的目标。简单来说，你可以在哪层帮他做改变，改变之后会满足他的渴望。 ②应对姿态 ①指责：指责型的人需要看到他人的冰山 与指责的人连结更多的聚焦在他对别人的期待上。 ②讨好：讨好型的人需要看到自己的冰山 面对讨好的人可以从感受切入，聚焦在他委屈和压抑的愤怒上。 咨询师可以将目标放在讨好者对自己渴望的看见，满足自己。 ③超理智：与超理智的人连结从想法切入。不需要都懂，只要敢于跟他谈，敢于倾听。 增加超理智的人的感受可以运用雕塑，直接进入体验性，连结感受。 ④打岔：打岔的人自我消失了。与他连结从建立安全的关系入手，提升他的价值感。（方法之前阶段老师讲过） ③原生家庭图 案主由人际关系问题可以看原生家庭图，探索有没有新的感受，新的想法，改变冰山。 3 冰山个案程序 在SCORE的基础上，林老师很细致的为我们总结出做冰山个案的程序。为大家的练习做足了准备。